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中国古代文学是汉语言文学专业本科生的专业基础课,也是中国语言文学学科的核心课程。西安工业大学中国古代文学课程教学在十余载的发展过程中,不断探索全新的教学模式,凝炼和提纯教学理念,改革教学方法,追求最佳教学效果,已形成自身鲜明的特色,主要表现在以下三个方面:

  • 形成“以文体为经,作家作品为纬”的古代文学史观并实施于教学。传统古代文学史教学思路一般以时代为经,以作家为纬,交织论述,将文学史的基本事实交代得非常清楚,但由于作家品繁多,论述过程中点、线难免棼乱,不是非常明晰,史、论关系、叙述的独立和交叉难以处理得非常到位。本课程将打破常规,以文体为经,以作家作品为纬,建构起纵向和横向、共时性和历史性、史的把握和作品的涵咏互相交错的网状结构,使学生清晰地了解某一类文体在某时期的发展和嬗递进程,从而对“史”的把握更加准确、清晰和有逻辑,裨助其更深入地了解古代文学发展的深层次规律,突出“中国古代文学史”的“史”的内涵。
  • 注重文学与影像的互换,培养学生直观形象思维意思和习惯,促进学生艺术思维方式的转变。长期以来,古代文学史教学注重记忆的“童子功”,而对学生的思维习惯甚少关注,造成学生背诵记忆的知识不少,但真正理解和融会贯通者寥寥,更遑论创新意识和创造思维。本课程以文学成像理论为基础,通过课堂教学改革和实践教学,运用丰富多彩的情景式、论辩式教学及作品创编及表演,使学生将想象的形象思维转换为直观的形象思维,运用画面和意境进行思考,乘着灵感和想象的翅膀进入审美进程,从而对古代作品有更深入透彻的理解,提高其艺术感悟力。随着思维方式的转换,学生的创作能力也将有跨越式提升,其创造性灵感也会随之被激发。
  • 结合省级特色专业建设,秉承“手脑并重”理念,强化体验性实践教学,增强学生对古代文学的兴趣,提升其文化格调和品级。中国古代文学文本,首先承载着丰富的古代传统知识,如古代诗文中关于名山大川、城邑池馆、园林别业、都城形胜、服饰饮食、草木虫鱼等的描写,古代应用文中对职官食货、选举兵制、朝廷礼制、婚丧民俗等的介绍,古代小说戏剧中对市井风情、商贾鬻卖、世态炎凉、人情冷暖的演绎,都可以丰富我们的知识,正如孔子所言“多识于鸟兽草木之名”(《论语•阳货》)。另一方面,古代文学文本又是一个让人应接不暇的意义系统。从思想价值来说,边塞诗中许国忘身、抵御外侮的民族魂、山水田园诗的天人合一、澹然进退的隐士心、怀古诗文中贯通今古、考索兴废的哲思无不塑造着后世读者的气质,提升其思想境界,而情爱诗词中的海誓山盟,恋情戏剧及小说中的深情缱绻,行旅贬谪诗中的愁肠百结,世情小说中的浇漓世态,都能让我们有所受益,或发共鸣之叹,或掬同情清泪。本课程在教学过程中特别注重实效体验性实践教学的展开,根据教学的进程,组织学生对古代作品中的礼仪、制度、服饰、民俗等进行真切的体验,从而还原当时情境,使学生处于一个模拟的“在场”状态,激发学生对传统文化的兴趣,促进其对古代文学作品的深度理解,进而陶冶其气质,塑造其人格,真正使古代文学的学习达到既要“记得”,又要“晓得”,更要“明得自家本体”(《传习录》)。